Desde Xataka, Javier Penalva nos recomienda que si queremos regalar tecnología a un niño o adolescente esta Navidad, pensemos en un regalo que promueva vocaciones en programación, robótica e informática. En este artículo Javier nos propone 37 regalos, robots y juguetes con variedad de precios, y edades recomendadas para cada caso. Os aseguramos que podéis encontrar opciones muy atractivas, no dudéis en echadle un vistazo.
educación
Las chicas se consideran menos competentes en ciencias que los chicos pese a sacar mejores notas
Quizás alguna vez alguien te haya dicho que las matemáticas, la física, las ciencias o la tecnología no es cosa de chicas. Como mujeres que, además de ejercer la profesión, tenemos el bonito encargo de formar a los futuros profesionales de la informática, podemos decirte rotundamente que… ¡eso no es cierto!. Las niñas y las mujeres podemos hacer todo lo que nos guste y nos propongamos, y en clase vemos todos los días que chicos y chicas rinden igual de bien, también en estas materias. Sin embargo, mira estas dos noticias:
- Las niñas se creen menos brillantes que los niños desde los seis años. Un estudio publicado en la revista Science en el año 2017 revela que «a los seis años, las niñas se vuelven menos propensas a asociar la brillantez intelectual con su propio sexo y tienden a rehuir las actividades que se cree son para niños ‘muy inteligentes’». ¡Increíble!
- Las chicas se consideran menos competentes en ciencias que los chicos, pese a sacar mejores notas. Un estudio realizado por el grupo de investigación «Género y TIC de la Universidad Abierta de Cataluña», concluye que «las estudiantes de Secundaria y Bachillerato obtienen mejores notas en las asignaturas de física, química, tecnología y matemáticas, pero aun así se consideran a sí mismas inferiores que los chicos en estas materias». En fin, que hasta cuando la evidencia nos apoya, tendemos a minusvalorarnos.
Y tú… ¿dejarás que te influyan y condicionen estos estereotipos?.
Contribuido por Eva Millán.
¿Profesiones de chico? Un taller para romper los estereotipos en el aula
La fundación Inspiring Girls visita colegios junto a mujeres con trabajos relacionados con la ciencia, el deporte o la tecnología para equilibrar los referentes de las niñas
¿Qué hacen una paracaidista, una cirujana y una ingeniera mecánica en un aula de primaria? Su objetivo es inspirar a las niñas y poner remedio a la falta de referentes femeninos. Hace dos años la fundación británica Inspiring Women comenzó a llevar a mujeres profesionales a diferentes colegios de Reino Unido para mostrar a las niñas que las profesiones STEM (siglas en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) son una opción viable para ellas.
Como resultado de la iniciativa, impulsada para combatir los estereotipos de género -que según diversas investigaciones se consolidan cuando los niños tienen entre cinco y siete años- grabaron un vídeo que se hizo viral y contagiaron a otros países como España. Ahora la fundación española Inspiring Girls les ha tomado el relevo (ver vídeo en la parte superior) y ha comenzado una campaña en diferentes centros educativos con el mismo propósito. Cualquier mujer puede apuntarse y acudir a un aula para compartir su historia profesional con grupos de niñas.
Este es un artículo publicado en El País por ANA TORRES MENÁRGUEZ.